复旦培训，干部们这样说

1、此次培训，增长了知识，有助于克服“本领恐慌”； 拓宽了视野，有助于走出“象牙小塔”； 提高了素质，有助于激发“心灵火花”。要学会感恩回报，带着感恩的心去工作，努力回报祖国的美好时代，努力回报学校给予我们的幸福生活；要有勇气责任，要有敢于担当的勇气，以担当无愧于己、以行动取信于民；在工作中要行胜于言，不断提高工作水平和工作业绩，让事实说话；要学会放宽放下，在任何时候都要学会放下，千万不要把自己看得太重，心态要放宽，心静要平和。

——吴志敏（人事处处长）

2、本人作为一名与学校共成长，同命运的教育工作者深知肩上担负的责任。一直坚守一线，陪伴学生成长成才。作为一名多年负责就业工作业务的学生工作部门的领导干部，我深知当前高职教育的形势，学生的充分就业和优质就业就是学校发展的生命线。基于此，建设优质企业库，建设一支集就业指导与就业教育为一体的双师素质教师队伍建设是我一直努力的方向，我坚信只要扎扎实实把这项工作做好，做到位，就会受来自学生和企业的信任与祝福；期待每一位教育工作者少一点计较自身得失，多一点付出，就一定可以获得真实的回报，也是我们作为党员干部的基本素养，更是人生修行的必然结果。

——黄婷（学生处副处长）

3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我会把这次学习当作自己人生和事业追求的“加油站”，把所学所思融会贯通地运用到实际工作中，把学习成果转化为进一步做好本职工作的实际行动和工作能力，不断提高自己的综合修养。勤于学习、善于思考，明确目标，牢记使命，发扬作为教师党员的先锋作用，认真践行“两学一做”精神，为学校更好发展服务，做好人才培养的“引路人”。

——邹振兴（机电工程系主任助理）

4、培训班组织了参观党章诞生地——中共一大、二大会址纪念馆，重温党章党史，接受红色教育，缅怀和回顾中国共产党创建初期的峥嵘岁月和辉煌发展历程；参观复旦大学本部校区、校史馆，了解复旦大学百年建校历程和杰出人才，感受和体会百年复旦的深厚文化底蕴和内涵；陶行知故居现场教学，学习陶行知先生的教育思想、理念和对教育事业奉献终生的信念。生动直观的现场教学触动了内心深处，感念先辈为了国家民族的独立和强大前赴后继，感怀教育先驱们教育报国的赤胆忠心，更加坚定和强化了自己选择教育事业、献身三尺讲台、培养合格接班人的理想与信念。

——聂利明（校长办公室主任）

5、本次培训虽然只有短短的一周时间，但在心灵的震撼和管理知识等的获益颇大，简要概括为文化 智慧 心态 素能——“3-6-9”得道。其中“3”包括接受了党的历史教育、陶行知职业教育、复旦大学教育历史等3场现场教育，一次党性修养的培训（现场学习党的历史，重温入党宣誓），一次职业教育理念管理知识的学习，一次人文、国学、文化、智慧、素能的培训提升等3个方面提升，和获得丰厚、信心满满、感恩永念等3个真实体会。“6”即6个主题内容的学习。“9”即9个关键词：心、道、气、信、危、标、效、惯、责。所有的体会归结为：提升管理者的素质，取得更好的管理绩效。其实，就一个“赢”，想赢一件事，其必须有危机意识、极好的口才、充足的时间、丰厚的财力、平淡的思想才行。

——马兴建（副校长）

6、在参观陶行知故居时，我感受到作为著名教育家陶先生“爱满天下”那种火热的情怀，以及知行合一的思想。教育是有生命的，不是简单的教与学、简单的上课和交流。教育的生命就是爱心，没有爱就没有教育。无论课堂教育还是课后教育，实际上都应该是一种爱心的传递。我以前常常比较留意陶行知先生的经典教育故事，这次的参观，让我对陶先生的生平和学术有了较为全面的了解，陶先生的教育目标、教育理念、教育智慧，以及他时常对自己“你能给世界带去什么”的拷问，都给了我极大的激励和鞭策。

——杨念（服装系主任助理）

7、对于我而言，我更多思考地是集中学习之后的如何转化为工作，转化为自觉学习的事。一个干部，如果单纯地只是通过集中的方式去学习，去了解，去思考，那么一个人的成长空间就会很狭窄，甚至进步的空间就很小。作为干部，如何在繁琐的日常工作中加强学习，首先是意识问题，意识到学习的重要性和必要性，就会善于在日常工作中抽出时间去阅读，去思考，去反思，去改进工作中存在的问题或不足。其次是习惯问题，养成每天学习或阅读的习惯，让我们能够更好地去加强涵养，提升素质，完善自我。只有我们保持“终身学习”的意识和习惯，面对工作中出现的种种，我们才能跟得上时代的步伐、工作的需要和岗位的要求。因而，自觉学习更是领导干部成长的必修课，是工作不断取得进步的常态。

——梁思影（党委办公室副主任）

8、复旦大学的学习，告知我们：高校教师，必须要不断的学习，正确把握教育中的话语体系，灵活应用于教学与教学管理当中。要建立多元化体系，即生源多元化、信息多元化、技术多元化、标准多层次化。注重教学包、培训包的标准化建设，更注重标准包的时效性，及时（定期）更新。要经营团队，由团队建设上升为团队经营，涵盖教学团队、管理团队，项目团队，注重团队的内部沟通、协调，强调担当精神，加强团队的反复培训与定期的心灵养护。加强国际交流与合作，做到走出去，请进来，上海外向型社会仍需值得我们广东同行学习借鉴，站得更高，看得更远。作为高校，人群密集的场所，在管理上要做好预防措施，更应学会应急管理技巧。

——沈细周（教务处副处长）

9、培训中安排了现场教学，参观了党的一大、二大会址纪念馆，重温了入党誓词，了解党的诞生过程，一幅幅珍贵的历史存照让我体会到党一路的艰辛历程。通过参观学习，缅怀革命先烈的丰功伟绩，学习革命精神，让我接受了一次精神的洗涤和思想的再教育。副科级的辅导员能参加这次培训，是学校党委给予我们的关心和爱护，感谢学校党委给予的宝贵学习机会。我们要珍惜今天的幸福生活，心怀感恩敬畏之心，感恩组织的培养，严格自律，增强了立足本职、奋发有为的责任感和使命感。我们要把学到的知识转化为日常工作的力量，“以科学武装头脑，以人文养护心灵”，努力提高工作能力，增强执行力和工作实效性，不忘初心，继续前行，为广职院的发展添砖加瓦，做出自己应有的贡献。

——李陈武（应用外语系团总支书记）

10、全面提高我校执行力，是学校此次暑期培训重要目的之一。再好的愿景、规划、决策、措施，没有执行力都会落空或大打折扣。《建设一流大学和一流学科时代要求下，高校领导干部的领导力与执行力》讲座以具体的案例、详实生动地为我们传授了提高领导力和执行力的有效办法。该讲座郑教授用“服”、“负”、“辅”、“扶”四个字来描述副职的定位，作为部门副职的我，深受启发。“服”——服从配合一把手；“负”——负责任独当一面；“辅”——辅助一把手建言建议；“扶”——扶持，不与一把手争锋、争功。

——张宏仁（质量监控中心副主任）